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大練兵運動中軍事訓練文化創新的內容與特點

時間:2015-07-14 來源:未知 作者:小韓 本文字數:3549字

  軍事訓練是培養軍事人才的基本手段,是戰斗力生成和發展的基本途徑。軍事實踐催生軍事文化創新,創新的軍事文化更好地促成軍事實踐最終目的的實現。我軍歷來重視軍事文化建設和創新。抗戰后期,我軍掀起了第一次全軍規模的大練兵運動(簡稱大練兵運動),軍事訓練文化創新的作用十分突出,大大提升了練兵的質量效能。

  一、大練兵運動中軍事訓練文化創新的內容

  抗日戰爭中,我軍多年進行艱苦卓絕、極端分散的游擊戰爭,極少集中整訓。1944 年夏,世界反法西斯戰爭勝利發展,為適應未來集中作戰反攻作戰的戰略轉變,7 月 1 日,黨中央指示各部隊利用戰斗間隙,開展一場大規模全軍性的練兵運動。新形勢、新任務對軍事訓練提出了新要求。我軍以創新軍事訓練文化為指導,大膽改革訓練模式,取得了很好效果。集中兵力的運動戰、反攻作戰是我軍不熟悉的作戰樣式,黨中央、中央軍委總結我軍訓練經驗,結合晉綏聯防軍 1943 年練兵運動的成功經驗,創新我軍軍事訓練文化,從訓練時機、內容、方法和目的等方面對全軍練兵運動給予全面指導,取得了特別輝煌的訓練效果。

  軍事訓練文化的創新探索奠定了大練兵運動在軍史上的重要地位。軍事訓練文化是軍事文化的重要組成部分,指人們在軍事教育訓練活動中形成的理性認識、心理、情感、意志等,包括指導思想、實施原則、方式方法等觀念的復合體,以及軍事教育訓練賴以進行的體制、規范等等,以培養具有高度政治素質和戰斗素質的軍事人員為目的[1]102.大練兵運動中,我軍注重軍事訓練文化的指導、凝聚、規范、激勵等作用,探索出一套符合實際、特點鮮明、行之有效的成功做法。主要有:軍事政治訓練齊頭并進;按實戰需要設置訓練內容;實施官兵互教的訓練方法,開展競賽表彰激發練兵熱情;貫徹官兵一致改進部隊管理等,從思想、情感和體制等方面調動官兵積極性。大練兵運動因此成為我軍創建近二十年間最重要、成效最大的一次練兵運動。

  二、大練兵運動中我軍軍事訓練文化創新的特點

  1.發揮政治工作優勢,凝聚官兵報效民族的正義拉動力。1944年 7 月 1 日,黨中央就軍隊整訓作出指示:“整訓內容分為軍事政治兩方面”,“一年整訓期內,政治工作須作一次普遍的徹底的有計劃的改造”,“必須保證整個整訓工作任務的完成”[2]263.軍政并重、政工助力成為大練兵軍事訓練文化的首要特點。

  及時的形勢教育使官兵人人明了戰爭前景。八路軍野戰政治部指出,“必須加強部隊中的時事教育,提高全體指戰員對于時局的認識”,教育官兵“1944 年是一方面光明在望,一方面更加困難”,我們正“積蓄力量,準備反攻,迎接勝利”[3]967.外國記者稱贊我軍形勢政策教育的效果顯著,“每個士兵”,甚至農民和工人,都知道“盟軍進攻西歐”,且知道這對加速反日攻勢的影響[4]1057.教育使全體指戰員對戰爭形勢形成了清晰的理性認識。

  暢通的政策教育使官兵充分領會黨的主張。各部隊注重對官兵的黨的政策教育,提升了官兵為中華民族解放而戰的意識。外國記者認為我黨的政策教育特別有效,以至于這里有一種令人驚訝的政治覺悟,“每個人”都會給你頭頭是道地講述共產黨進行戰爭的綱領[4]1060.教育使每名官兵心里都知道為誰作戰、為何作戰,煥發出無窮的戰斗力。

  對敵軍的透徹研究深化了官兵對抗戰正義性的認識。抗戰后期,我軍對日軍的研究理解更為全面,指戰員對敵人的了解使得個體主觀能動性的調動和發揮更為充分。外國記者耳聞目睹戰士們談話中的“軍事方面的事情,并不是抽象的,而是有關日軍所已經做到的、正在做的和將來要很可能做的事情”[4]1058.透徹的研究使官兵更加痛恨日軍的不義戰爭,深深知悉侵略者的日漸頹勢,深化了積極練兵的理性認識。

  2.突出軍民關系教育,激發官兵熱愛人民的情感推動力。大練兵運動中,我軍特別注重軍民關系教育,通過融洽軍民關系,推動練兵熱情。一是把擁政愛民擺在建軍練兵的首位。1943 年10 月,毛澤東指示須徹底檢查改進“軍隊方面和黨政方面”在“擁政愛民”與“擁軍優抗運動”中“各自存在的缺點錯誤”,而于 1944 年堅決改正之[5]705.

  黨的七大關于軍事問題的決議總結了軍民關系的戰略地位,“八路軍、新四軍每到一地,應立即幫助本地人民……要把這一工作,放在我們建設人民軍隊的重要地位”[3]1088.軍地關系、軍民關系在練兵中更趨緊密。二是把擁政愛民打造成官兵自發的行動。1945 年初,太行軍區政治部指示深入開展擁政愛民運動,指出“這一運動不單純是自上而下的號召性運動,而成為自下而上的自覺運動,必須把這一工作建立在群眾基礎上,使擁愛思想成為革命軍人最優良的品質”[3]1058.培養自發擁政愛民的軍民情感,加強了官兵為民練兵立功的基礎。三是將擁政愛民貫穿于練兵運動的全程。大練兵運動期間,毛澤東指出:無論何時何地,都要堅持擁政愛民,不斷融合軍民關系。不論在前線還是在后方,不論生產或練兵“,我們的部隊要和人民打成一片……與人民利益適合的東西,我們要堅持下去,與人民利益矛盾的東西,我們要努力改掉,這樣我們就能無敵于天下”[5]730.愛人民、為人民,打牢了我軍立于不敗之地的根基。

  3.探索官兵互教方法,熔鑄部隊民主練兵的整體向心力。358 旅是官兵互教法的開創者。隨著練兵運動的深入,一批技術尖子脫穎而出。從落后戰士主動請教技術尖子,到干部主動向技術尖子請教,發展到各單位請技術尖子在訓練正課時間示范講解,逐步形成了官兵互教互學、傳經送寶的訓練模式[6]282.這一做法從群眾中產生、發展,得到領導肯定并完善推廣,后來以中央指示的形式成為全軍通行的做法。官兵互教符合練兵實際,成為提升訓練效果的“倍增器”.干部技術不精去當“學生”,士兵技術尖子因技術精湛、訓練得法成為“教員”[6]282,這是大練兵運動中軍事訓練文化“求真務實”的產物。朱德同志總結說,我軍創造的這一“教學相長的新教育方法”“是適合于我們目前的戰爭狀況的”[7]165.以訓練成績、訓練效果而非訓練形式和訓練時間作為評判標準,成為大練兵運動中軍事訓練文化的顯著特點,大大提高了訓練成效,至今仍對我軍軍事訓練有重要影響。

  官兵互教調動積極因素,成為激活訓練局面的“催化劑”.官兵互教法沖破習慣束縛,解放思想,真正把一切積極因素調動了起來。

  比學趕幫、爭當教員,樹立榜樣、爭做模范,戰士“學術研究會”等軍事訓練文化豐富了練兵實踐,形成了全員積極練兵的大好局面[6]280.此后,互幫互學、能者為師蔚然成風,訓練效果不斷提升。

  官兵互教體現民主作風,成為熔鑄官兵關系的“黏合劑”.官兵互教體現了官兵一致,能者為師的原則體現了官兵平等,官兵互教使官兵融為一體,同時把尊干愛兵發展到了新的境界。各級干部也改進部隊管理方式,發揚民主管理傳統[6]285,促進了后進戰士的轉化,提升了管理水平,熔鑄了官兵關系,提升了訓練成效。

  三、大練兵運動中軍事訓練文化創新的啟示
  
  1.發揮政治工作作用,深化官兵主動投身訓練的理性認識。政治工作是我軍的生命線,既是構成我軍戰斗力的重要因素,又是實現強軍目標的根本保證。當前,官兵的思想觀念、價值追求面臨著多元沖擊,影響著官兵對軍事訓練的認識。在軍事訓練聚焦“能打勝仗”的今天,軍事訓練文化必須發揚政治工作的優勢,適應軍事訓練外在條件與客觀對象的變化,從秉承我軍優良傳統,順應時代發展要求,確保部隊高舉旗幟、聽黨指揮的內在需求出發,引導官兵深刻認識強軍目標,深刻認識肩上的責任與使命,深化主動投身訓練的理性認識,從主觀動機入手提升軍事訓練的質量效能。

  2.營造民主練兵環境,細化官兵積極鉆研訓練的心理情感。環境育人細無聲。軍事文化創新主體絕不只是軍事家、領導干部和科研院所,置身強軍實踐的全軍官兵,都可能為軍事訓練文化創新作出卓越貢獻。民主練兵的環境氛圍,既是創新先進軍事訓練文化的必要條件,也是創新先進軍事訓練文化的題中之義。樹立尊重軍事訓練文化創新的理念,營造常態化的能者為師的良好風氣,使官兵時刻受到創新發展軍事訓練文化的精神激勵,細化積極鉆研業務的心理情感,從內心深處挖掘提升軍事訓練的潛質潛能。

  3.構建鼓勵創新機制,外化官兵大膽革新訓練的實踐行動。思想意識外化為行動。軍事文化創新必然經過一個火花創意---組織認可---實踐檢驗---理論修正的循環過程。軍事訓練文化的創新需要構建呼喚、支持、鼓勵創新的機制與平臺,形成激勵官兵大膽革新的持久動力,把理性認識和心理情感外化為實踐行動。只有這樣,軍事文化創新才能激活深化軍事訓練改革的全局,為不斷提高部隊“能打勝仗”提供強大動力。

  參考文獻
  
  [1]徐長安。軍事文化學[M].解放軍出版社,2009.
  [2]中央檔案館。中共中央文件選集(14)[G].中央黨校出版社,1992.
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  [7]朱德。朱德選集[M].人民出版社,1983.

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